可免试认定中小学教师资格2026/4/18中小学教师资格证办
以来，个人高校师范类专业卒业生到中小学任教，将不必再考教授资历证了。今天，训导部公布了《合于推动师范生免试认定中小学教授资历变革的通告》（以下简称《通告》），对正在上等学校师范生中展开免邦度中小学教授资历考核认定，从而获得中小学教授资历的合连变革作出进一步安放。
合于简直“考什么”，《通告》提出将参照《履行计划》合连实质，即流程性考察遵循师范生教授职业才华法式，重心考察师范生思念道德情景及师德素养、教授训导课程学业结果、累计不少于一学期的训导练习推行实行情景、专业才华及身手培训情景；教授职业才华测试应遵循所开设专业的人才培植宗旨、师范生教授职业才华法式条件、邦度中小学教授资历考核法式和提纲办证各类证件电话，参照邦度中小学教授资历考核科目，确定测试的任教学段和任教学科，同一命题。
训导部合连掌握人呈现，各级训导行政部分要加强师范生培植流程和结果质料监测，向导相合上等学校厉刻遵从邦度中小学教授资历考核法式、师范生教授职业才华法式展开训导教学行径和训导教学才华考察，做好免试认定作事。
那么，免试资历名单奈何确定？据悉，各省级训导行政部分机合相合高校参照训导推行功夫、练习生数与训导推行基地数比例、专业生师比、具有高级职称教授占专任教授比例、生均训导推行经费、生均训导类纸质图书、邦度中小学教授资历考核通过率等焦点目标及内在解说实行了数据核验和填报。遵循数据目标，提出纳入免试认定变革的上等学校师范类专业名单，规定免试认定变革的规模。而对待2018年及往后参预邦度中小学教授资历考核变革试点省份的上等学校合连师范类专业，合连战略将另行通告。
“连接正在上等学校师范类专业中稳步推动免试认定变革，将教授质料合口前移到培植院校，压实了培植院校修树健康师范生训导教学才华考察轨制的职守，准确进步师范类专业人才培植质料，让真正乐教、适教、善教的非凡人才成为教授后备军。”训导部合连掌握人说。
“《通告》开始对待师范专业正在读生是利好，据我明了，教授资历考核的不少实质对师范生来讲是基本学问，但终归考核须要‘应考’，各式培训班有需求恐怕便是一个缩影。此次规则一方面避免了反复温习正在精神上的铺张，另一方面也驯服了‘应考’的弊病，考查重心更众从基本学问蜕变到实践教学才华。”训导部训导发扬商讨中央首席专家、归纳商讨部主任王烽呈现。
那么，资历考察后能够教哪些科目？记者留神到，《通告》将此分为三种情景证件。其一，对以小儿园、小学教授为培植宗旨的训导类商讨生和师范生，到场学校机合的训导教学才华考察及格的，遵循学校师范生教授职业才华测试的科目和培植宗旨，申请认定相应的小儿园、小学教授资历。其二，对以低级中学学科教授、高级中学学科教授、中职文明课学科教授、中职专业课教授为培植宗旨的训导类商讨生和师范生，到场学校机合的训导教学才华考察及格的，遵循学校师范生教授职业才华测试的科目（须包括“学科学问与教学才华测试”）和培植宗旨，申请认定相应任教学科的低级中学、高级中学和中等职业学校教授资历。而对以低级中学教授、高级中学教授、中等职业学校教授为培植宗旨但所学专业没有显着教学学科和教学专业的训导类商讨生和师范生，正在培植流程性考察和师范生教授职业才华测试中要着重考查“学科学问与教学才华”。考察及格的，遵循学校师范生教授职业才华测试的科目和培植宗旨，申请认定相应任教学科的低级中学、高级中学和中等职业学校教授资历。
训导部合连掌握人呈现，2020年《训导类商讨生和公费师范生免试认定中小学教授资历变革履行计划》（以下简称《履行计划》）印发后，启动履行了训导类商讨生和公费师范生免邦度中小学教授资历考核认定获得中小学教授资历的变革，此次对待免试认定资历的放大是这一变革的延续。
据《通告》实质，2017年及以前参预邦度中小学教授资历考核变革试点省份的上等学校合连师范类专业，自2022年起能够到场免试认定变革（简直名单将另行印发）。履行免试认定变革的上等学校应修树师范生训导教学才华考察轨制，遵循培植宗旨分类对师范生展开训导教学才华考察，考察及格的2022届及往后年份卒业生可凭训导教学才华考察结果，免邦度中小学教授资历考核。
“《通告》的出台也是一个杠杆，进一步‘撬动’师范类训导变革。”王烽了解，“这意味着一个地域或高校师范类专业变革功能越好，其才华考察的巨头性、师范类人才的培植质料就越能取得社会认可，如此就反过来推进、催促、慰勉各地接续深化变革、添补资源进入，准确将师范专业办好。”（本报记者周世祥）
那么，各校又应奈何实行师范生训导教学才华考察？据悉，考察将分为培植流程性考察和师范生教授职业才华测试两个方面。个中，职业才华测试笔试须由学校同一命题机合履行，口试可联合训导练习推行枢纽一并考察办证各类证件电话。对训导教学才华考察及格的训导类商讨生和师范生，由校长签发《师范生教授职业才华证书》。